Schlagwort:
"Kreativität"

Mit Fotoexkur­sion An diesem Woch­enende wollen wir die bere­its erlern­ten Kam­er­at­e­ch­niken und unser Wis­sen über die Bildgestal­tung ver­tiefen und erweit­ern. Wie war das noch mit Blende, Bren­nweite und Belich­tungszeit, was wäh­le ich wofür vor­weg, wann stelle ich die ISO höher oder niedriger ein, kann ich mein Bild durch einen Vorder­grund, eine Diag­o­nale oder einen Rah­men […]

Inten­sivkurs: max­i­mal 5 Teilnehmer*innen Malen, suchen, exper­i­men­tieren, spie­len, sich ein­lassen auf ein Aben­teuer. Ein­fach intu­itiv los­malen, eine bunte Reise zu sich selb­st, sich Zeit nehmen, sich aus­to­ben, ein­tauchen in Far­ben und in den eige­nen Mal­prozess. Gemalt wird ste­hend an Mal­wän­den auf großem Papi­er mit leuch­t­en­den Gouache­far­ben, mit Kleis­ter, Hän­den, Pin­seln, Schwäm­men und Spach­tel etc., dabei […]

Anfänger*innen kön­nen in diesem Kurs Mate­ri­alien (Edel­met­alle, Edel­steine) Werkzeuge und Tech­niken ken­nen ler­nen und von der Ideen­find­ung, dem eige­nen Entwurf über die Schmuck­skizze sowie prak­tis­che Übun­gen und Arbeitss­chritte zum ersten eige­nen Schmuck­stück in Sil­ber gelan­gen. Die Teilnehmer*innen wer­den indi­vidu­ell betreut und deshalb sind die Kurse sowohl für Anfänger*innen als auch Fort­geschrit­tene geeignet.

Kreatives Gestal­ten mit Ton, Gips, Draht, Holz, Pappe, Schwäm­men, selb­st­gemachter Knete, Fund­stück­en u.a. Skulp­turen­werk­statt in der Kita Mit den Hän­den und ein­fachen Werkzeu­gen entste­hen Plas­tiken und Objek­te. Es wird geknetet, gebo­gen, gebohrt, gemalt, abgegossen, ver­fremdet … Das geht alles viel leichter, als man denkt, und macht auch Kindern viel Spaß. Wir begin­nen mit ein­fachen Grundtech­niken […]

Ein­führung in die Fotografie für Anfänger Was sind eigentlich Bren­nweite, Blende und Belich­tungszeit und wie ste­hen sie in Zusam­men­hang? Was macht meine Kam­era in ihren Automatiken, wann nehme ich was? Wofür gibt es unter­schiedliche ISO Zahlen, was ist AV, TV, A oder S und wofür brauche ich einen Weißab­gle­ich?