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"Kitaforum"

„Ach…, so kreativ wäre ich auch gern.“ Sie kön­nen es! Mit ein paar ein­fachen Strichen und Far­ben ler­nen Sie, ein indi­vidu­ell ansprechen­des Plakat zu gestal­ten. Ob am Flipchart für den Eltern­abend, oder der Pin­nwand für die näch­ste Team­sitzung. Sie wer­den über­rascht sein, wie gut und schnell es Ihnen gelingt! Am Bespiel eines Eltern­abends gehen wir […]

Gute päd­a­gogis­che Arbeit kann man nicht unmit­tel­bar erken­nen, also muss man sie sicht­bar machen. Aus­sagekräftige Bilder, eine klare Sprache und “kreative Guck­löch­er” ver­mit­teln Ein­blicke in das Ler­nen und in die Entwick­lung von Kindern. Sie ermöglichen die Erziehungspart­ner­schaft mit Eltern und fördern eine kol­le­giale Zusam­me­nar­beit in der Ein­rich­tung. Tea­mar­beit ist gefragt: denn auch der erste Ein­druck […]

Immer mehr Eltern möcht­en alles dafür tun, ihre Kinder möglichst früh möglichst bre­it kog­ni­tiv zu bilden. Aber für die kindliche Entwick­lung ist genau das eben nicht entschei­dend, son­dern die Fähigkeit offen und kreativ zu denken. Das magisch-fan­­tastis­che Denken von Kindern ist die alters­gemäße Form, die Welt zu begreifen und ihre Intel­li­genz zu entwick­eln. Mit ihrer […]

In den let­zten Monat­en ist für viele päd­a­gogis­chen Fachkräfte der Daten­schutz zu ein­er schein­bar unüber­wind­baren Hürde gewor­den. Viele im Feld Aktiv­en haben die Vorstel­lung, dass der Daten­schutz die päd­a­gogis­che Arbeit behin­dert und sehr erschw­ert. Die per­sön­lichen Dat­en der Kinder und Fam­i­lien sind jedoch ein beson­ders zu schützen­des Gut. Welche Wege kann die Prax­is gehen, die […]

Bindungsstörun­gen und frühkindliche Trau­ma­tisierung und deren Auswirkun­gen auf die kindliche Entwick­lung und Adoleszenz In der päd­a­gogis­chen Prax­is zeigen sich oft Ver­hal­tensweisen bei Kindern, die  im ersten Moment bizarr und unerk­lär­lich sind und beim näheren Hin­se­hen auf eine aus­geprägte Bindung­sun­sicher­heit mit ein­herge­hen­der frühkindlich­er Trau­ma­tisierung hin­weisen kön­nen. Dieses Sem­i­nar soll diesen Kindern einen Betra­ch­tungsraum geben, frühkindliche Bindung […]