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"Kitaforum"

Arbeits­grup­pen (Selb­stlern­grup­pen) zwis­chen den Sem­i­naren. Abschlusskol­lo­qui­um in Form ein­er Fal­lar­beit mit Beratung als Rol­len­spiel. Ziel­gruppe: Mitar­bei­t­erIn­nen aus Kindertagesstät­ten, die ihre Kom­pe­ten­zen in der Zusam­me­nar­beit mit und in der Beratung von Eltern ver­tiefen wollen. Die Bere­itschaft zur Selb­stre­flex­ion wird voraus­ge­set­zt. Im Lehrgang ler­nen Sie anhand der Grund­la­gen der Sys­temis­chen Beratung einen erweit­erten Blick­winkel auf die Fam­i­lien […]

In ein­er Kita erleben die Kinder im täglichen Miteinan­der eine Gemein­schaft außer­halb ihrer Fam­i­lie. Sie erfahren, wie eine Gemein­schaft organ­isiert ist und welche Rechte die einzel­nen Mit­glieder haben. Was dür­fen Kinder selb­st entschei­den? Was bes­tim­men die Erwach­se­nen? Was wird gemein­sam aus­ge­han­delt?

Im Ref­er­ente­nen­twurf der Lan­desregierung Schleswig-Hol­stein zum Kita-Reform-Gesetz wird unter § 20 gefordert: „Der Ein­rich­tungsträger hat zur prozesshaften Sicherung und Weit­er­en­twick­lung der Qual­ität der Kindertage­sein­rich­tung ein geeignetes Qual­itäts­man­age­mentver­fahren zu wählen. Für jede Kindertage­sein­rich­tung wird eine qual­i­fizierte Beauf­tragte oder ein qual­i­fiziert­er Beauf­tragter für Qual­ität­sen­twick­lung benan­nt.“ In diesem Sem­i­nar wer­den fol­gende The­men bear­beit­et: Def­i­n­i­tion von Qual­ität für Kindertage­sein­rich­tun­gen […]

Führung im Wan­del? Gute Führung ist ein Kom­pe­ten­z­paket. Inten­tio­nen der Pos­i­tiv­en Psy­cholo­gie kön­nen das eigene Wohlbefind­en in Kitas anheben. In dieser Impuls­fort­bil­dung wen­den wir gemein­sam den Blick auf das Gelin­gende und wer­den eine Inven­tur der Grundbedürfnisse durch­führen. Ziel ist es, eine Idee von dem Gelin­gen ein­er arbeits­fördern­den Ath­mos­phere zu erhal­ten. Tea­men­twick­lung, Team­rollen und Führungsmod­elle Das […]

Das Sem­i­nar ist für alle, die sich auf die Kle­in­sten vor­bere­it­en wollen, oder erst kurz mit Krip­penkindern in der Ein­rich­tung arbeit­en und ihr Wis­sen ver­tiefen möcht­en. Wir beschäfti­gen uns damit, was es bedeutet mit Kindern von 0–3 Jahren zu arbeit­en, welche speziellen Bedürfnisse sie haben und welche Rah­menbe­din­gun­gen sie in der Kita brauchen. Inhalte: Entwick­lungspsy­cholo­gie […]

Heute schon an mor­gen denken, wann wäre es wichtiger als heutzu­tage? Kinder­gartenkinder an eine gesunde Ernährung her­anzuführen, ihren Forscher­drang zu nutzen und spielerisch in die Prax­is umzuset­zen ist eine große Her­aus­forderung in ein­er Ernährungswelt, die immer unüber­sichtlich­er wird. Mit beispiel­haften, kindgerecht­en Spie­len, Übun­gen und Pro­jek­ten sollen natür­liche Lebens­mit­tel und eine gesunde Ernährung im Kitaall­t­ag fest […]

Wer will es nicht: Das pflegele­ichte, zufriedene, all­seits glück­liche Kind, das keine Prob­leme mit sich bringt. Doch das ist und bleibt ein Wun­schtraum. Kinder müssen sich auf dem Weg zu ein­er selb­st­be­wussten, eigen­ständi­gen Per­sön­lichkeit mit allen ihren Emo­tio­nen auseinan­der­set­zen. Und dazu zählen Trotz und Wutan­fälle, aber auch Äng­ste und Aggres­sio­nen in allen Schat­tierun­gen. Kinder möcht­en […]

Umfan­gre­iche Qual­i­fizierung (7 Ter­mine) für Mitarbeiter*innen und Leitungskräfte, die ihre Ein­rich­tung für die gle­ich­berechtigte Teil­habe aller Kinder öff­nen möcht­en.

In den let­zten Monat­en ist für viele päd­a­gogis­chen Fachkräfte der Daten­schutz zu ein­er schein­bar unüber­wind­baren Hürde gewor­den. Viele im Feld Aktiv­en haben die Vorstel­lung, dass der Daten­schutz die päd­a­gogis­che Arbeit behin­dert und sehr erschw­ert. Die per­sön­lichen Dat­en der Kinder und Fam­i­lien sind jedoch ein beson­ders zu schützen­des Gut. Welche Wege kann die Prax­is gehen, die […]

Die Sinne von hochsen­si­blen Kleinkindern sind ständig auf Emp­fang und reg­istri­eren jede noch so kleine Verän­derung. In Kita, Krippe und Tage­spflege kom­men Kinder mit unzäh­li­gen neuen Reizen in Berührung und kleine „Viel- Füh­ler“ benöti­gen acht­same Erwach­sene, um diese Ein­drücke ver­ar­beit­en zu kön­nen. Pro­fes­sionelle Bindungs­gestal­tung, sich­ernde Rit­uale und ein aufmerk­samer Umgang miteinan­der ver­ringert Stress und schafft […]